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衢州学院教师教育学院李磊迷《一次新的经历》

2014-01-21 12:00  网易

   在鹿鸣小学听了三节数学课,可以说是获益匪浅。

   教学工作最基础的方面是听课,听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听专业教师讲课的教学方法,教学语言等等;学习专业老师的教学技巧,课堂安排的艺术,教材处理的手段等等。

   听的第一节课是小学一年级的《认识图形》,教师使用多媒体课件展示生活中的实物,请学生分类,从而引入新课《认识图形》。而在整个教学过程中,教师结合一年级学生,这一学段的认知规律,利用课前准备的长方体,正方体等的实物,生动形象,简单明了的使学生学会辨认长方体,正方体,圆柱体等。这节课形象生活、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让我们耳目一新。

   第二节课是四年级的《正负数》的教学,教师的新课导入也是遵循了《数学课程标准》中指出的,从生活中发现数学问题多的教学原理。而该教师在教学正负数中,对教学的处理非常恰当,合理。她将教材安排的例题,做为巩固练习,来教学,让学生更好的理解和应用正负数。而在新课的讲授中,采用三个学生的身高做为教学的素材。让学生以其中一位学生的身高为标准,写出另外两个学生的身高,让学生直观的了解到负数的意义。本节课的设计与实际生活相联系,还考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。

    第三节课是五年级的《点阵中的规律》,本节课是一节分析探索的课程。教师给学生充分的时间和空间,进行合作交流,动手实践,探索规律。让学生体验到了数学规律发现的过程,符合《数学课程标准》的要求。

   课后学校安排了三位教师的说课,三位说课老师,从说教材分析,说教学目标,说重难点,说教法学法,说教学过程等五个环节,向我们讲解课堂中每个环节的设计意图,让我们更进一步了解到课堂教学的关键所在。衢州学院教师教育学院李磊迷

[责任编辑:青青]
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