为了提升教师信息化技术应用水平，提高课堂教学效率，内江六中举办了“教师信息化背景下‘活动元’教学优质课大赛”，以此推进教育信息化与学科教学的深度融合，催生课堂教学新常态。强力转变，明确要求。开学伊始，学校要求345名高、初中教师以教研组为单位，务必学习好信息化在教学中的应用，并紧密结合新课改理念，开展信息化背景下的“活动元”教学，即教师应用“活动元”教学理念进行教学设计，熟练使用各种信息化技术手段为教学服务，实现教育理念和教学方法的同步改变，提高课堂效率。组内研讨，课堂实践。各学科教师在每周的集体备课活动中，集中研讨“活动元”的教学设计方案及信息化手段在课堂中的应用策略等，并做好记录；学生在“课堂纪要”中，对教师的教学内容、信息化手段的使用等情况进行相应登记；监控室教师全面检查并登记教师上课使用情况。学月结束，学校安排专人对三方记录进行统计，按要求对教师进行考核并通报。据统计，现高、初中教师课堂教学使用信息化率达90%以上，良好率达78%，优秀率达63.14%；50岁以上的老年教师使用率达68.75%，班会课使用率达71.3%，体育课使用率达35%。比赛展示，全员参与。本学期，学校组织开展了年级学科组、校学科教研组和校级三个级别的比赛活动，采用说课和现场教学两种模式进行，全员参与。4月中下旬，各教研组推选出来的30位教师参加了“信息化背景下‘活动元’教学优质课大赛”，学校有95.8%的教师分学科参与听课和评课，比赛评出一、二、三等奖和最佳“活动元”教学设计、最佳信息技术运用、最佳课件制作、最佳普通话和最佳板书设计五项最佳单项奖。教师们在各级比赛中，对教学设计和多媒体应用的每个细节都进行仔细揣摩，层层推新、层层研讨，促使一人参赛，全员提升。总结反思，推广运用。5月，学校举行了“教育信息化背景下‘活动元’教学校本研修交流活动”和“教学案例分析”评选活动，对30位教师在决赛中的教育信息化与教学融合情况进行总结和分析，对评选出的100余篇优秀“教学案例分析”进行展示，点评。并要求教师以后在推进教育信息化与课堂教学融合过程中，遵循“实效、适度、适时”三原则；强调“符合学生认知过程，培养学生创新能力，发挥学生主体作用，优化教学手段”四需要；做到“教学板书、PPT课件、实物展台、交互式电子白板、实验及实物”五融合。学校多措并举，推进教育信息化与课堂教学的深度融合，不断探索新的教学理念和教学方式，进一步提高课堂效率。 （傅登菊）
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