为建设一支高素质的教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育局面，积极致力于学习型学校的建设。南江县朱公小学对教师暑期学习进行了系统安排，坚决克服“为学而学”、“走过场”、“搞形式”等现象，提升教师的专业素质和业务能力。一是全员培训。学校按照教师假期培训工作的总体部署，组织教师参加远程研修等各类培训，做到“全员参与、全程研讨”，认真学习新课标的理论，积极参与课例研讨，有效整合课程资源，累积课堂教学经验。并通过学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。二是自主读书。学校针对学校教师的年轻化特征，为鼓励青年教师读书、学习，学校出台了“为教师订购期刊杂志补贴100%”的政策，并出资为教师购置教育教学理论的书籍，列出读书目录，引导教师开展读书活动，自主阅读教育理论、学科教法、心理学等专业书籍，不断丰厚学科教学底蕴，积淀教育理论，提高专业素质。三是集中学习。学校结合实际情况，充分利用假期集中学习时间，紧紧围绕教学这一中心，通过名师讲座、课堂模式研讨、集体备课等行之有效的措施，切实提升教师的综合素质和执教能力。另外，组织教职工进一步学习上级下发的各类相关文件，引导教职工把思想和行动统一到教体系统的要求上来，进一步加深理解“健康教育”的实质，明确工作导向、要求和努力方向，提高领导力和执行力，形成“一盘棋”、“一家人”意识，凝聚发展合力，推进“健康教育”持续发展。四是培优成长。学校大力提升教师学历和专业水平，鼓励支持教师通过自学、函授、电大等多种途径参加教育培训，提高其学历水平；充分利用暑假假期，通过各级教师培训机构，全面推进教师培训工作；通过组织开展“身边好人”“岗位先锋”评选等活动，全面提升教师队伍师德水平等。（杨春梅）
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