如何科学的对孩子进行性启蒙与性教育？

    原标题：如何科学的对孩子进行性启蒙与性教育？

    越来越多的父母们开始重视孩子的性启蒙与性教育。但是，不少的父母们对性教育仍然存在一些误区，例如，有的大部分的家长们认为性教育就是青春期教育，性教育的对象只是进入青春发育期的青少年，这就是性教育的误区之一。性教育从儿童早期就应该开始，从婴幼儿、童年一直到青少年，针对不同的时期做出不同的教育。

    总的来讲，父母应该教给孩子以下原则：

    他可以抚触自己的身体，但抚触隐私部位不宜当众进行；

    如果别人不喜欢他触碰身体，他就不能随意接触别人的身体；

    不可接触别人的隐私部位；

    除了父母、其他特别亲近的照看者和医生以外，不要让任何人触摸宝贝的隐私部位；

    如果有人触摸自己的隐私部位，要离开对方并要求对方停止这种行为。

    但是，儿童性教育问题不是几句话就能讲清楚的，而且如果性教育不科学，可能带来更为严重的后果。为了能够全面系统的解读性教育这一热门话题，记者联系了北京师范大学的刘文利副教授，她长期致力于儿童性教育研究，并组建了儿童性教育课题组。“性教育并不等同于生理教育，而是一个涉及家庭和社会的系统教育工程。”刘文利开门见山亮出了自己的观点。

    “性教育不仅仅是预防艾滋病和性侵”

　　刘文利带领她的课题组在北京市大兴区行知学校进行性教育的校本课程实践，后来出版了《珍爱生命——小学生性健康教育读本》等教材。今年，第一批从一到六年级完整接受性教育的学生已经顺利毕业。

　　“性教育的目标不仅是增长学生的知识，还要引导学生对性的态度，训练孩子与别人沟通的能力，最终减少危害自身的行为。”刘文利介绍，性教育不仅仅是身体层面，应该是全面的，还与社会生活等方面都有关系。性教育的目标不仅是增长学生的知识，而且改变他们的态度价值观，提高孩子的技能，最终达到减少危害自身身体一些危险行为的目的。