2016年，邻水县紧紧围绕“提高教学教研科研质量”中心，积极落实“四加强四提高”举措，着力构建“阳光、生态、和谐、绿色”的教研科研发展体系。
加强教研队伍建设，提高教科研能力。持续改进教研科研作风，积极营造“廉洁奉公、勤政治研”氛围，进一步增强教科研队伍凝聚力和战斗力。积极开展教科研人员业务学习培训活动，进一步提高教研人员现代教育理论研究水平和教育教学实践研究及指导能力，增强条块教研科研的合力。实施名师带动策略，依托现有师培师训和教研帮扶平台，采用师徒结对、以老带新、以师带徒、捆绑考核等方式，强化岗位练兵和技能比武，助推青年教师专业成长。 加强教研科研管理，提高服务水平。围绕全县教育教学改革重点和关键环节，就基础教育和课堂教学现状开展有针对性的专题调研。加强课题研究的过程管理与指导，严格落实阶段检查和终结验收制度，有序高效落实各级课题的立项、结题及申奖工作。同时，以“和而不同”教育思想实践研究，“三主三优”教学理念、“学导用”教学模式、“问题导学”教学法、“三起来”校本研修模式等研究为重点，积极总结教育科研成果，并多形式、多层面进行宣传推广。 加强有效教学研究，提高教学效率。针对课堂教学暴露出来的问题，以“最近发展区”理论为指导，以有效教学基点校课改活动为突破口，整合运用“有效学习”的基本要素，改进“普通教师”行为，推动“常态课堂”改革活动有序实施，促进学生思维品质和实践能力的提升，进而提升课堂教学效率。 加强教学质量监测，提高均衡化水平。以学科研讨会为平台，统筹学科模块教学指导，抓好高考复习及信息研究，准确把握高考动态，做好高中质量检测及高三诊断考试工作，提高备考的针对性和实效性。开展专项督查，通过听、看、查、问、谈、研等方式，抓好“教学六认真”和质量检测评价的督导落实，切实做好义务教育阶段学校教学常规过程管理；抓好小学和初中毕业年级教学、复习和备考研究，落实过程管理和指导要求，提升教学、备考质量保障。加快现代教育评价体系建设，探索完善学前教育、特殊教育和职业教育教学质量监测途径和方法，正确引导社会舆论，促进各类教育均衡发展。(陈功芳 邱伟)
