2012-07-12 14:01　 四川在线

“读书改变命运”有错吗
来源：太原日报 2012年07月11日 14:25

　　近年随着高等教育大众化，大学毕业生就业难，就业后薪酬比不上技工、保姆等现象似乎让人们对“知识改变命运”产生了怀疑。《中国青年报》报载：九年前，陕西农民韩培印的儿子考上大学，成了老韩最骄傲的事，为了给儿子凑学费，他卖掉家里值钱的东西，又去西安打工。当儿子大学毕业后，老韩发现儿子的收入甚至不如当农民工的自己。老韩倾家荡产供儿子上大学成了乡亲们的笑柄，他感慨“我看读书是没用”。

　　中国人自古信奉：“读书增长知识，知识改变命运。”古代，“朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强”，激励着多少寒门子弟头悬梁，锥刺股，勤奋读书，多少寒门子弟通过读书改变了命运。在科技进步的今天，读书学习，增长知识更是改变个人命运，改变国家命运的根本途径。

　　老韩是一个补实的农民，他根据自己的切身体会得出“我看读书没用”的结论是可以理解的。高等教育大众化后，大学毕业生就业难、薪酬低也有很复杂的社会原因，但从我们的教育体制、教育方法看也有很多值得反思的地方。

　　第一，有文凭不等于有知识。近年来，中国的大学追求扩规模，升规格；不少教授在忙着争课题，争经费。学校没有在内涵发展、提高质量上下功夫，教授没有在教学上下功夫，不少学校规模上去了，质量下来了。从学生方面看，我国基础教育阶段课业负担重，学生厌学情绪严重。不少学生一旦考上大学，就觉得是解放了，无需在努力学习。中国高等教育严进宽出的体制，使不少大学生到大学空转一圈，没有认真读书，这些人只能说是上了学，并没有读书；拿上了文凭，没有学到知识。这是当前大学教育值得认真反思的。

　　第二，有知识不等于有能力。在基础教育阶段，根深蒂固的应试教育思想，使学校、家长、学生都更看重成绩。一个学生从小学到大学毕业，少有动手操作和参加实践的机会，缺乏动手能力、创新能力的培养，不善于把书本知识转化为做事的能力。毛泽东同志说过：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我们的学校教育最缺乏的就是“使用也是学习”这一环。

　　第三，改变命运不等于当白领。受传统“学而优则仕”思想的影响，在许多人的观念里，读了书，上了大学，有了知识就应该高人一等，就应该有体面、舒适的工作，有高的待遇，认为这样才是改变了命运。但是今天随着高等教育入学率不断提高，旧的观念必须改变，否则大学毕业生就业的路会越走越窄，改变命运的机会也会越来越少。事实上在“精英教育年代”，大学毕业生不论从事什么职业，也都是从基层做起，从基础工作做起。到工厂当技术员，到车间和工人一起干活，也是三班倒。取得巨大成就的袁隆平今天看上去也像个老农，这一“形象”实际是他多年生活工作经历的记载。凡是有成就的人都是这么干出来的，这是人生必须经历的一个过程。今天有的学子们宁愿当“啃老族”，也不愿当蓝领，不愿干艰苦的工作。大学生就业难和企业用工荒并存的现实充分说明了这一点。由此反映出，家庭教育、学校教育在对学生“学习目的、就业观念”教育方面的偏颇和缺失。

　　读书能增长知识，知识能改变人的命运，能改变国家和民族的命运。前提是必须认真读书，用科学的方法读有用的书。(顾埃荣)

责任编辑：韩晓飞

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