让残疾儿童教育事业发展插上平等和关爱的翅膀
中新网8月17日电 据中国政府网消息，国务院今天发布《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，《纲要》指出，提升残疾人基本公共服务水平，依法保障残疾人受教育权利。为家庭经济困难的残疾儿童、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育。
据统计，我国共有0-14岁的残疾儿童817万人， 人数世界最多。同时，我国的残疾儿童呈现四个特点：残疾儿童的数量，随儿童年龄增加而增多；农村多余城市；经济文化不发达地区多余经济文化发达地区；医疗条件差的地区多余医疗条件好的地区。
当前，随着社会的进步，“关爱儿童”的话题已经不断出现在新媒体、报刊、微信朋友圈中间。从关爱农村留守儿童，到关注农民工孩子就学；从关怀贫困孩子成长，到关心青少年成长环境治理，各种主题活动相继推出，各类启动仪式相继开启，但我们不能忘记还有这样一个特殊的弱势群体——残疾儿童，他们更需要全社会共同的关爱和帮助，他们更渴望能分享与健全孩子同样的教学资源。
《纲要》提出“加快残疾人小康进程”，也许会被消极主义者认为是一种“大跃进”式的口号，但细细研读《纲要》内容，针对不同情况的残疾儿童类型和各地的实际情况，《纲要》均予涵盖，为各级地方政府提供了一个极具操作性的参考。
在夺取全面建成小康社会的决胜阶段，我们不能仅以扶贫的简单思维来帮助这个特殊群体。“扶贫先扶智”，残疾儿童自身条件的特殊性，决定了我们需要更多从外部环境上制造适合他们学习、成长的条件。
关爱儿童，全社会不能把这817万的特殊群体所忘记。真正的关爱，应该从“全覆盖、地毯式”的清理和登记开始。特别是在农村、偏远地区，经济欠发达、医疗条件差的制约，残疾儿童获得的救助力度远不及发达地区，当地政府更要从实施细则上多思考，找准切入点，高效利用资源，为切实保障残疾儿童寻求突破口，以“一点一片一亮点”的模式运作，共同照亮残疾儿童的一整片天空。
各部门在落实《纲要》的过程中，必须密切配合。作为和基层老百姓接触最多的一线部门，村组、社区干部、社区民警，理应主动承担起残疾儿童的清理和摸底排查工作，民政、残联、教育等部门，则应该在收到清理数据上报的时候，及时开展审核、政策落实工作，摒弃部门壁垒，为残疾儿童顺利就学、就业提供高效、无歧视、无障碍的环境，共同撑起残疾儿童的未来。(李晓娟)
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