“谁有空打印一下这个材料？”“谁有空来整理一下教室？”……在班级QQ群里，当有老师发出这类“求助信号”的时候，总有一些热心家长争先恐后地抢任务。事实上，要求家长批改作业、去学校帮孩子“值日”，替孩子到学校布置教室、打扫卫生等在一些学校并不鲜见。（10月13日 中国新闻网）
家庭作业是孩子学习过程中的重要环节，是对课堂上所学知识的巩固和独立能力的培养。当然，由于孩子天性好玩、自制力较差、学习主动性不强，所以老师往往会让父母从旁协助监督孩子完成家庭作业。然而，这些作业往往以各种要求“绑架”学生家长，以致变成了苦不堪言的“家长作业”，家校合作也直接演变成了单一的 “家长全包”，应在作业和学生教育之间承担主要职责的学校和老师翻到成为了旁观者和监督者。
按理说，在孩子成长中，学校和家庭都是不可缺少的重要部分，学校通过课程安排和课件活动，使孩子学习掌握知识，提高自身技能，而家长通过督促和协助孩子完成家庭作业，以巩固学校的知识，帮助孩子性格完善，既各有分工，又相互联系，全都归于家长，无异于责任的转嫁。
作业是学校有效教学的一个重要环节，具有检测学生学习成效、训练学生思维等多种功能。而老师则要合理控制作业量，布置分层作业，通过创新作业方式，指导学生利用学校资源完成个性化作业和实践性作业，增强学生的动手能力和独立思考能力。
当然，家长不帮忙批改作业、值日等，并不意味着家长就可以彻底脱手，而是让家长从孩子的家庭作业中解脱出来，不必把所有心思都花在辅导孩子的作业上，这样家长才有更多的时间和精力进行学习以外的家庭教育，让孩子在行为习惯、性格培养等方面能够更健全，减轻学校这方面的教育负担，真正达到家校合作的效果。
一个孩子的成长，需要家庭、学校和社会的通力协作，但是其前提是各司其职，同向使力，共同促进孩子的健康成长。（文/孙滢然）
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