一个英文名叫苏姗的小姑娘用稚嫩却流畅的英语回答：“我在这儿很开心。”笔者发现，每个被问到的孩子，即便一时答不上来，也一点都不生怯。
星睿班中方英语老师陈老师说，学校引进朗文公司原版英语教材 “Welcome to English”和 “Phonics fun”两套教材进行英语教学，让学生接受原汁原味的英语学习。课程类型包括口语课、语音课、绘本故事阅读课等，由外教和中方英语老师协作完成。
当然，英语只是国际化课程中很小的一部分。星睿班在课程设置中最大的特点是，学生每周都有6个课时的个性辅导课。个性辅导课的内容包括形体、拉丁舞、古筝、吉他、轮滑、国际象棋，还有阅读、思维训练、国际理解教育等。也就是说，每学年有300多个学时，在培养学生的特长和兴趣。
这时，之前分的小组就分头行动了，每个小组就是一个微型课组织，这个小组围着外教热烈互动时，另一组的同学说不定正抱着吉他恣意疯狂呢。
浙江省教育学会副会长董惠铭说，他曾去许多学校听课：“上公开课的老师都是学校最好的老师，依然无法100%调动学生的积极性，这是大班授课不可避免的弊端。”
眼下许多学校都在向小班化努力，只是理想很丰满，现实太骨干：随时面临“爆表”的热门学校，一次又一次扩班才能勉强把学生挤下，就更别提正对每个孩子的特点、兴趣制定教学计划了。
但星睿班的目标，不仅要小班化，还要微班化。“6人一组的微型课组织，就是让每一个学生充分感受特色课程，培养对特长的兴趣，发掘每一个学生的才艺。”岑老师说，他们每学期期末都会为学生建立个性学习档案，当孩子到了中高年级，就能根据孩子的个性特长定向培养，让每一个学生都至少发展一个兴趣点或练习一项特长。
笔者常听到家长抱怨，给孩子报兴趣班，少年宫的热门课程都要靠抢，有些摇号都摇不进呢。
星睿班负责老师表示，这才是星睿班真正的增值空间。至此，或许你能理解“星睿”的来意，谐音“新锐”，培养的学生是新一代有特点有特长的精英人才。
杭州市民办小学招生报名（4月19日）还有1个多月，眼下这个阶段，家长们都盘算着对孩子未来的运筹。
毕竟小学阶段并没有太大的升学压力，多数家长选择学校的首要标准是——特色。
距离杭州仅30分钟车程的德清，有一所莫干山外国语小学，一直挺受周边家长的关注。“莫外”去年新开一个中美合作“星睿班”，小班教学，中外双班主任制，尤其是别具特色的课程设置，吸引了不少家长关注。
