2015-06-16 21:31　 搜狐

　　

　　一个妈妈去开家长会，结果老师告诉这个妈妈，她的孩子全班最差，最多坐三分钟就会分心。这位妈妈回去以后“骗”孩子说：老师表扬你了，说你现在能坐三分钟 呢，进步很大。孩子非常兴奋。他慢慢能坐住五分钟、十分钟了……这位妈妈就用这种“骗”的方法一直把孩子“骗”进了清华大学。

　　有一个 的 “大骗子”，叫罗森塔尔，他是世界 的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现 这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。这个“骗局”后来被称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。几乎任何一个学教育的老师都知道这个“骗局”。

　　为什么“骗”会有如此巨大的威力？人的行为形成最大的秘密是：先定为，再装为，后变为。比如我们希望孩子是个爱学习的人，就可以用以上三步来实现。

　　先定为：用尽一切方式说孩子是爱学习的。

　　再装为：当孩子经常听到别人把他当作爱学习的榜样时，他就会去尝试一下爱学习的感觉。一旦孩子有任何爱学习的表现，立即会得到他人的肯定：他果然是个爱学习的孩子。那这个孩子就会在这些人面前表现得爱学习，即使不是真的爱学习，他装也得装成爱学习的样子。

　　后变为：当这个孩子经常装成爱学习的样子，慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样这样的人，爱学习是他本来就有的状态。

　　心理学家曾经研究得出结论：想让别人变成什么样的人，就以他是什么样的人来对待他。

　　 的老师和父母正是有意或者无意遵循了这个原理，他们把孩子先定为 的，聪明的，有爱心的……，然后，孩子在这些老师或父母面前就装成这种人，最后他们真的成为了这种人，老师或父母的教育也取得了成功。

　　不过需要注意的是，当你不断告诉孩子他不够 的时候，其实你也是个“骗子”，只不过把孩子“骗成”了一个不 的人而已。