让爱为留守儿童撑起一片蓝天
我校是一所规模较大的乡镇小学，生源主要分为三个部分：一是城镇干部职工家庭子女；二是下岗职工子女；三是“农民工”子女。而下岗职工和“农民工”子女多数都成为了留守儿童。他们长年不与父母见面，失去父母的爱，缺少亲情，成为学校中的弱势群体。为了解决家长的后顾之忧，为留守儿童撑起一片蓝天，学校党政及德育领导小组决定把对留守儿童的管理教育作为落实未成年人思想道德建设的一个突破口和有力抓手。重视和热情关心留守儿童是我义不容辞的义务和责任。
一、调查摸底，认真分析
据统计，留守儿童主要有以下四种情况：一是下岗职工子女，由于父母下岗后要寻求再就业，双双外出务工，子女留守在家，托婆婆爷爷或外公外婆管理；二是“农民工”子女，“农民工”在外务工挣了钱，在城镇购买(或租)了房屋，把子女转学到较好的乡镇小学就读，托亲戚朋友或托其婆婆爷爷代管；三是离异家庭子女，父母离婚后寻新偶或外出，把子女甩给婆婆爷爷或外公外婆；四是在区乡工作的干部将孩子送进城读书，托人代管。
二、加强联系，规范管理
建立了“留守儿童”档案袋，包括“留守儿童”的思想、品行、学习和生活情况及其父母的通讯地址、电话、第二联系人电话，并进行定期查访；加强对外出务工父母的培训及引导，使其能与孩子保持经常性联系，并及时与学校沟通，共同教育孩子。实施了“三联系”和“三注意”办法。
（一）“三联系”：
1.与留守儿童的托管人加强联系。
2.与留守儿童的父母加强联系。
3.与社区加强联系。
（二）“三注意”：
一是注意留守儿童的个人卫生及行为习惯；
二是注意关注留守儿童的学习习惯和学习进步情况；
三是注意留守儿童的心理变化状况。
三、细微入手，实施教育
我们在对留守儿童加强教育时，把握以少先队为纽带、以班认为依托，从细微入手，开展教育。主要教育措施有：“三个一”、“一帮一”、“多展示”、“宽奖励”。
1.“三个一”活动：要求每位教师每学期给每位由守儿童至少一次谈心；给每个留守儿童一次鼓励；给每个留守儿童一次展示成功的机会。这样使留守儿童感受到老师对他的真爱，感受到学校生活的温暖。
2.“一帮一”活动：建立帮扶制度，让留守儿童告别孤独，感受学校老师亲情。落实一位教职工帮助一位家庭贫困的留守儿童，一位优秀学生帮助一名留守儿童中的后进生。这样使留守儿童感受到老师和同学的关爱，努力争取进步。
3.“多展示”：学校、班多给留守儿童展示才华、展示成功的机会和平台。少先队大队部尽量开展集体性参与的活动。如集体歌咏会、集体诗朗诵等等，杜绝歧视留守儿童，特别是贫困的留守儿童，使留守儿童在展示中培养自信心，在活动中培养团结协作精神，在集体活动中矫治不健康的心理。
4.“宽奖励”：每年学校要进行两次大规模表彰。一是“六一”儿童节要表彰35%的优秀干部、优秀学生、文明学生。二是少先队建队节，要表彰35%左右的优秀队干部，五星级、四星级、三星级优秀队员，使更多的留守儿童得到表彰鼓励，感受成功的喜悦，让留守学生快乐学习、健康成长。
四、开展活动，关注成长
1.组织多种活动，特别是要积极开展文体活动，丰富孩子们的课余生活，让留守学生感受到集体的温暖。发挥少先队教育主阵地作用，在“留守儿童”中开展“独立生活教育”、“进步教育”、“节约教育”、“体谅父母教育”等教育活动，培养孩子独立自主的意识和乐观积极的生活态度。
2.关注学生的安全，做孩子的卫士。经常温馨提示留守学生注意安全，珍爱生命，关注孩子的生命安全，关心孩子的健康成长。
3.关心学生的学习，做孩子的良师。安排任课教师指导“留守儿童”的家庭作业，帮助解决学习上遇到的难题；对父母双双外出务工的孩子，由学校教职工实行“一对一”结对，代为监管孩子的学习和生活，保持家庭教育的完整性。
4.关心学生的心理，做孩子的益友。注重每位教师的心理健康知识教育培训，配备“留守儿童”心理健康指导教师，做好“留守儿童”心理健康教育。（蒋太平）
[责任编辑:毛青青]
