不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。“学生课间活动的最大半径：教室外的过道”“比体育老师更卑微的，是没有课间10分钟的孩子”……家长们呼吁：把课间10分钟还给孩子，让他们能出教学楼玩耍。（4月12日 澎湃新闻）
束缚孩子的课间十分钟，其实是学校的失职和不作为。“安静的课间十分钟”是不合理的现象，违背教育规律，无论是学校的管理使然，还是孩子们的性格所致，均应该积极加以改变。
玩耍是孩子的天性，“安静的课间十分钟”会严重影响孩子的身心健康。经常处于久坐状态，对孩子脊椎、颈肩都不好，缺乏户外活动也是诱发近视的重要原因，很多小学生因此纷纷戴上了眼镜。课间十分钟不能自由活动，这种一直紧绷的状态会让孩子感到很疲惫，并容易对学习产生抵触情绪，听课效率大打折扣。
看似“无用”的玩耍，其实孩子可以从中学到很多书本上学不到的东西：比如玩耍中学习与人交往，感受集体和团结的力量等。不让他们去外面玩，不仅少了很多人生的乐趣，更会严重耽误孩子的心智成长。
学校出于安全考虑把学生“圈”起来，虽然解决了眼前的安全问题，但从长远来看得不偿失，甚至给孩子未来的人生之路埋下很多隐患。学校应积极作为，不能为了校园安全或者便于管理，就剥夺了孩子们享受课间休息的权利。更何况，学生正处在发育阶段，需要一定运动量，运动对孩子们的身心健康有积极意义。并且，让孩子们享受课间十分钟休息，不仅不会影响学习，反会显着提升下一节课学生的专注力、课堂教学效果。
同时，教育管理部门对此当予以重视。比如，对课间十分钟中存在的“静悄悄”现象深入调研，查找原因，并采取措施加以改进;还如，应动员学校主动倾听学生、家长的意见建议，多从细节管理入手，让孩子在课间十分钟动起来、快乐起来;再如，应避免因噎废食现象，怕因学生出安全问题而担责，就采取限制学生课间外出的办法。
限制学生课间十分钟外出更重要的是，在校园安全管理上多努力。比如，做好安全知识的普及，对存在的安全漏洞及时堵塞。张一
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