近日，湖南湘西某小学组织爱心捐款，因未完成6元捐款“任务”，十几名学生被要求站成一排，老师拍视频发至家长群“请家长支持”。深感愤怒的家长将视频发至社交平台，瞬间引发热议。目前，当地教育局已对涉事老师行政记过处分，该校校长也被就地免职。老师进行一定的“教育惩戒”并无不可，家长也都支持理解，但前提是“确有必要”，原则是“方法适度”。捐款落实到人头，这不是捐款而是摊派；不捐款就被录像，这不是提醒而是冒犯。
习总书记谈教师：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。”小学生未捐款被“示众”，除了涉嫌违法，而且也涉嫌“道德绑架”。这种行为，不仅直接伤害学生对学校的感情，而且也严重有悖教育初心。此举误导了捐助献爱心的积极意义，也背离了爱心教育、道德教育的初衷。此举至少向孩子们传达了两条信息。第一，说“不”是错误的；第二，你的尊严不值钱。当然，这些都与教育的方向背道而驰。一味单方面地将自我意志强行输入给
对方，甚至行强迫威逼之实，不仅起不到该有的教育作用，反而还会导致对方产生逆反心理，进一步激化家校矛盾。
教书育人该是个“润物细无声”的过程，其目的在于让孩子健康成长，如果老师眼里只有一项项教学目标，只是将学生当成实现目标的“工具人”，为此甚至为难孩子、伤害孩子，那无异于本末倒置。某种程度上，这也是一种严重的职业“懒惰”。尽管这样的行为是少数，但影响极其恶劣，极大败坏教师群体的形象。只有让爱心捐助活动真正融入学生的慈善情怀和社会责任感中，爱心捐助活动才有意义。当然，学校的爱心教育也才算真正达到了目的。
教育部门应监管常态化。对于教育方面的各种决策与实践，无论大小，只要事关教育大计和孩子成长，就应该与时俱进地监管到位、到人，避免那些有违教育理念的行为影响到青少年的健康成长。学校应自觉转换教育教学理念，认真贯彻上级文件要求、响应社会号召的同时，必须体现以人为本、以生为本的原则。教师应提高自己的职业素养和道德修养，努力做学生的“大先生”，用正确的言传身教来引导学生，用感同身受来热爱自己的职业。不能单纯的把工作安排当做一项项的教学任务，把学生当成工具人，而是要用爱和理解来开展工作。
教育是什么样子，明天就是什么样子。一位教育学家曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”以学生为本，言行有度，平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才，让万千幼苗健康成长。（孙雯雯）
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