随着“双减”政策的落地，中考体育分值的增加，许多学校的体育老师特别是中小学的体育老师，因此从“隐形人”变成为校园“C位人士”火出了圈，但却不应是以“我的粤语是体育老师教的”这种跨行教学的方式呈现。
虽然说，学校通过开选修课，介绍白话的生活用语、各种俗语歇后语、童谣、经典粤语歌曲及影视作品，让学生了解南宁及整个粤语地区的民生文化，对于地方的发展和传统文化的传承，有积极意义。不过，让体育老师去任教这个做法，虽不敢说是“不务正业”，但显然是有些不合适宜。
体育教学是素质教育的重要组成部分。粤语既不属于体育教学的应有内容，也不属于某种特殊的体育项目。即使是要传承传统文化，也应由专业的师资力量来推行之。尽管一些体育老师多才多艺，但让体育老师去教粤语这门选修课，却是误用了体育师资力量，还浪费了体育教学资源。
特别是在“双减”政策全面推进，体育老师特别是中小学体育老师“不够用”现况下，部分地方为补缺师资力量，甚至探索让 的退役运动员到学校兼职体育老师等做法。让体育老师化身为粤语老师，这看似为响应“双减”政策而对选修课推陈出新的探索，实则是在落实“双减”政策上走了样、偏了道。
让专业的人干专业的事，才能实现人尽其才、才尽其用、事尽其功。因此，让体育老师教粤语这样的创新做法，着实该谨慎行之。而如何用好用强“双减”背景下体育老师这种紧缺资源，才是各职能部门和学校等用人单位，当前予以重点思考研究的一个教研课题。（文/唐亦瑭）
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