“这一次看到妈妈的病情,比以往加重了一些”,男孩很担忧地说。
你会害怕失去妈妈是吗?我们每个人都有亲人,这是人生中最难过的事情之一,所以难过的时候允许自己哭出来,说出来,说给爸爸听,说给所有你信任的人听。团队白发老人引导说。“你能做些什么呢?”
没有什么能做的。小男孩哽咽着说。“会把这个难过告诉妈妈吗?”,小男孩说:告诉妈妈也没有用!
你想让妈妈留下什么礼物,让你想妈妈的时候,觉得妈妈还和你在一起?老人继续引导。
我喜欢的方式就是能亲到她!小男孩说。“真的有一天妈妈不在的时候,有什么方式,能让你找到亲她的感觉?”
“什么也代替不了我妈妈!”……
让人泪崩的场景,生离死别,是人世间最惨的事。
在感叹母爱伟大、生命坚强的同时,我们家长也需要认识到,让孩子认识死亡,是让孩子珍惜亲情,认识到生命的意义的一件有意义的事。
如何引导孩子认识死亡?
认识寿命,赋予其教育意义
从动物的寿命谈起,选择孩子知道的动物,谈谈其寿命。
告诉孩子,按照生物学归类,人类也是属于动物,也有生老病死,逃不掉自然规律。而且人的生命只有一次,不会再来,所以我们要珍惜生命。
孩子会感到恐惧,像上面安宁团队白发老人那样,告诉孩子,我们当父母的也会恐惧,难过,鼓励孩子向最信任的人倾诉这种情绪。
告诉孩子,随着科学技术的进步和人保养意识的觉醒,人们的寿命在延长,1949年,人均寿命不足40岁,现在已经到了78岁左右,以后可能会到100岁。
第一个重点来了。平均寿命是14亿人的整体水平,如果我们坚持锻炼身体,吃健康食品(不吃垃圾食品),远离负面情绪,保持好奇心(阅读,保持精神生活富足),不做危险的事(玩火、玩电、打架、闯红灯等等),我们的寿命就会超过平均寿命。
(将寿命延长与锻炼、健康饮食、好的生活方式、学习、远离危险结合起来,赋予其教育意义)
正视死亡,赋予生命的意义。
生命的意义在于其过程,而不是结果,因为大家最后都会成为挂在墙上的照片。
在这短短几十年,给这世界留下什么,才是我们要思考的事。
个人的生命过程会是怎样的,主要是由物质生活和精神生活共同决定的。有些人很有钱,物质上富足,但如果只是将财富用于个人享受,享受不完,也不会留下什么让人怀念的东西。相反,如果将财富用于为国家、为人类做贡献,人们依然会讲述他的故事。
有些人不算有钱,但很懂得享受精神生活(比如读书、旅行、艺术、科学),做一些有意义的事情、帮助更多的人,那么他仍然是精神的富翁,人们还会讲述他的故事。
列举孩子知道的伟人和名人的故事,让孩子明白,尽管他们已经去世了,但他们为国家、为全人类作出了贡献还在,人们依然会记得他们,还会一代代讲述他们的故事,实际上他们的精神是永远存在的。
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