如今，几乎每一个人都能感觉到信息技术对生产和生活方式所产生的重大影响，最近关于MOOC（慕课）、大数据的研讨会一个接着一个，的确让我们感觉到技术无所不在，技术正在加快渗透到教育教学过程之中。那么在这样一个充满技术影响、变幻极快的时代，教育技术工作者该如何选择，如何应用技术，这些成为了我们必须回答的问题。（光明网12月25日电）
教育是人类文明诞生、传承、繁衍的载体和工具，其重要性不言而喻。一个民族、国家的强弱与其教育事业是否发达是直接关联的，过去常将教育比作“十年树木，百年树人”，而当前科学技术日新月异，面对技术队教育“拔苗助长”、“本末倒置”的矛盾已无法回避。笔者从正反两个方面提出自己的一点见解。
首先，科学技术对教育是有推动作用的。纵观我国教育的发展历史，不难发现，科学技术与教育的发展总体上是同步的，有什么样的科学技术发展水平，就会有什么样的教育水平，科学技术上的任何突破，在教育上总会得以体现。可以肯定的讲，是科学技术的进步促进了新的教育理念的形成，促进了教育内容不断更新，促进了教育手段的“优胜劣汰”。
其次，不能忽视科学技术其对教育的消极影响。一方面多媒体普及、计算机教学应用，使授课内容更直观生动，可以将一些传统授课难以表达的抽象理论以图表、动画的形式表现出来，能更有效的激发学生的学习兴趣，但课件毕竟只是一个工具，不能取代教师的备课，课件的演示不能使学生完全了解教学内容的系统性和内在联系性，所以课件只是教师备课的辅助手段，教师认真做好备课才是最重要的，不能搞唯技术论；另一方面学生获得信息资源的能力、接受程度的良莠不齐可能对学生形成正确的世界观、人生观差生不利影响，信息技术的高度发达使学生接受知识的渠道“多如牛毛”，那么教师就要引导学生对信息进行筛选，使学生自觉选择健康有益的知识。
总之，教育的发展离不开科学技术的进步，二者互为支撑，互为动力，互为补充，教育要坚持以人为本，不能在技术浪潮中迷失了方向。（春戈）
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