近年来，人们对孩子的教育越来越重视，“不能让孩子输在起跑线上”成为许多家长的座右铭，但是有些家长对孩子的教育却显得过分重视甚至太过超前。近日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，禁止幼儿园提前教授小学课程。（来源：法制日报）
我认为，幼儿园“小学化”现象是应试教育弊端的具体体现。学校过分追求升学率、家长紧盯重点学校，这些片面追求分数的行为让教育渐渐偏离正常轨迹，离教育“教书育人”的初衷越来越远。
另一方面，某些过分追求经济利益的课外培训机构在资质方面无法保证，在教学质量上更是良莠不齐，家长为了补齐孩子文化课“短板”，急切、盲目的把孩子推向这些培训机构，一方面会加重孩子的负担，另一方面会造成不必要的家庭收入支出，可谓得不偿失。
站在孩子的角度来说，孩子的天性是玩，所以幼儿园时期根本没必要给孩子太大的压力。幼儿园教育的目的是让孩子适应集体生活，并初步培养孩子的学习能力，充分发掘孩子的兴趣爱好，让孩子拥有多种发展可能，从而可以向多方面发展。我们的社会不缺高分低能的“学霸”，缺的是智商、情商全面发展的人才。
唯物辩证法告诉我们要用“一分两半”的眼光看问题，对于孩子该不该接受“过量”教育方面同样如此。每个孩子的天赋秉性不一样，兴趣爱好也不相同，如果孩子可以适应高效率的教育方式，不妨试着让他们顺着这条路继续走下去；如果孩子不适应，那么也无需强求，这个道理就像琴弦，总是崩的太紧的话很容易就会断掉。
每个人的童年都只有一次，在这个年纪本应该亲近自然，尽情释放天性，让孩子通过玩耍挖掘、发挥潜能。古语有云：术业有专攻，这就告诉我们不是每个孩子都善于学习文化课，每个孩子都有自己 的个性，所以无论是家长还是学校都不应该用分数束缚孩子，用分数衡量孩子的优劣。翟剑
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