“孩子只有分数，赢不了未来的大考---分数不是教育的全部。”全国政协委员唐江澎对于“什么是教育真谛”的回答，一下子说到大家的心坎里。
什么是好的教育，严格来讲，我们并没有一个通俗客观意义上的标准答案，但是众多家长们都有着一个共同且朴素的期望，那就是自己的孩子能够身心健康，能够快乐健康的成长。我们常说，分数不能代表一切，分数也并不是教育的全部。然而现实中，我们却与此背道而驰，我们“明码标分”，分设“重点班”“加强班”，种种评价机制显示着我们对于分数的过度重视。当下我国的教育现状是人口多，优质的教育资源相对匮乏。这样的条件下，以分数衡量又是不得已所采取的的措施。
校外培训广告满天飞，补习班遍地开花，各号人打着不同的教育旗帜制造贩卖着教育焦虑；家长们害怕自己的孩子落在人后，输在起跑线。高分是名校的敲门砖，名校是好工作的敲门砖，但是对于分数的过度追求，衍生出一系列的教育问题。
什么是好的教育？我们认同着分数不代表一切，但是转过头我们又陷入教育焦虑中，不断报着各种培训班。因此，创造一套更加科学的人才评价体系，需要我们全社会共同努力，共同思考。李思朔
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