4月14日，广安区教科体局举办2017年首届“教育大讲堂，并举办了“立德树人，正品成格”品格教育实践活动启动大会，邀请省品格教育专家、成都市德育中心组成员、青羊区学科带头人、国家级《品格教育》教材副主编蒋燕作了《品格教育的理论与实践》专题讲座，标志着该区以品格教育为抓手的学校德育改革正式拉开帷幕。
四年前，国家提出“培育和践行社会主义核心价值观”，以省教育厅重点课题《中小学生品格教育的理论和实践研究》的形成拉开了在我国率先推进“品格教育”的序幕。经过成都市600多所中小学先行展开的三年试点，取得了非常瞩目的成效。三年试点的实践证明，“品格教育”不但能科学、系统地推进学校德育工作，实现教师特别是班主任老师的全面解放，更成为教育系统培育和践行社会主义核心价值观的一大创举，对当前新形势下进一步加强未成年人思想道德建设、全面提升中小学生的行为习惯及品格素养，具有非常重要的价值与意义。
选择：用品格教育深化德育改革
近年来，从媒体不断爆出的学生自杀、校园欺凌等负面新闻，说明部分学生在心理、性格等多方面存在消极、绝望、颓废等心理阴影，作为教育工作者和学校，有必要在学生思想教育中进行一些有益的探索和实践，需要有针对性地强化学校德育工作。
深化素质教育。广安区在《中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年) 》中明确提出，要大力实施“七八九”教育改革发展重大项目，其中，德育工作改革位列 “七项教育改革”的首位。《纲要》明确要求，要创新德育实施路径和方法，建立教学、实践、环境三位一体，学校、家庭和社会教育有机结合的德育实施框架，构建各级各类学校有效衔接的德育体系。丰富学校文化内涵，建设中小学生社会大课堂，构建全区德育工作新格局，探索建立“红色德育”工作新模式，全面推进素质教育改革发展。为此，广安区教科体局经过认真研讨，选择品格教育作为深化素质教育的一种新的突破和尝试。
推进创新发展。推动创新发展战略，教育作是先行者，实现社会“创新”无疑是包括教育界在内的社会各界最热的用词。作为社会主旋律在教育界的投射，“创新教育”也迅速“窜红”于教育话语体系的最前端，事实上，创新教育实质是在坚持素质教育的前提和基础下，强调人才培养的创新导向。广安区自2014年开展创新教育以来，积累了一些可供深挖的经验，同时，创新教育既没有离开人本教育，也不是要“离开素质教育另起炉灶，另搞一套”。因此，广安区着力品格教育，成为该区深化和进一步推进创新教育的必然选择。
实现品牌战略。近几年，广安区紧紧围绕“创新发展”理念，深挖优质教育资源，纵深推进素质教育，着力打造教育品牌，形成了特色鲜明、百花齐放的喜人局面。实施品格教育正是打造品牌教育的基础，是打造品牌教育需要再走的一步，比如，东方小学的“养正”教育，方坪小学的“抬头与感恩”等。这些学校在品格教育方面取得的成功，必将为其他学校开展品格教育提供更多、更大的帮助和支持，助推广安区的品牌教育建设。
探索：扎实推进品格教育的实践
品格教育是一项系统工程，需要部门之间、家校之间协同配合。为此，广安区统筹安排日常工作与品格教育实践活动的关系，与教学活动紧密结合，要求各学校务必扎实开展实践活动，力争早出成果、出好成果。
高度重视，精心组织。区教科体局强调，各中小学要把“立德树人，正品成格”品格教育实践活动作为提升未成年人思想道德建设的大事来抓，成立课题实践活动工作领导小组，加强对课题实践工作的领导，课题实践人员要对课题具有浓厚的兴趣和热情，主动作为，不断创新。
