2013-07-03 19:41　 本站原创

    其次是抓制度改革：改革学校、教师的考核制度。正如习总书记所说“干部考核再不能简单以GDP论英雄”，学校、教师考核也不能单以升学率论成败。更要以德行来考核学校、教师，将考核从简单的“升学率”转到“育人为本”上。如果能将学生在学习过程中取得的进步方面、进步程度作为考核学校和教师的重要标准，那么“重点与非重点”就失去了“价值尺度”考量，相信大家对他们的热情和关注也会大大降低，而学生也会受到更全面的教育，无论学业还是身心，正好符合“素质教育”这个理念，促进教育均衡发展。

    再次是抓监督执行：坚决抵制“隐姓埋名”或者“以新换旧”的“重点班”现象。据了解，曾经在山东、北京某学校就出现了类似情况，为了避开教育部门检查，一些学校将分班放到开学之后进行，有的以一个平常的数字代替，有的把班数排到末尾，跳出“重点班”就是“1班”、“2班”的思维定式。或者“以新换旧”，规定不用“重点班”，那就以“实验班”等名字来取代。教师仍旧是“重点班”的教师，你说他是不是原来的“重点班”呢？所以笔者认为，政策措施很重要，但是不强化监督，就会出现“上有政策，下有对策”的“幌子行为”，让学生和家长从希望变失望，实现不了美好的“教育公平梦”！（萧寒）