2012年儿童文学研究：困境与希望并存(5)

　　从儿童观反思原创儿童文学，需要在更多层面加以推进，更需要有国际视野。2012年6月，中国海洋大学、美国德克萨斯A&M大学联合主办了“中美儿童文学高端论坛”，中、美两国20余位知名儿童文学学者以“中美儿童文学中的儿童观”为核心，围绕“儿童文学历史回顾”、“儿童文学与国家”、“儿童文学与历史变迁”、“价值观与身份”、“儿童读者与成人作家”等论题，共同探讨儿童文学发展之路。尽管中西方儿童文学存在文化语境上的差异，但在儿童观上却拥有诸多交集。不同的是，美国研究者提出的论题大都不是观念上的宽泛讨论，而是以具体作家作品为切入点，通过儿童形象、成长隐喻、生存图景、民族身份、性别意识等问题的阐述，将儿童文学创作以及与儿童相关的现实问题引向历史和观念的深处，凸显出儿童文学创作和研究的现实价值。这样的研究视角和研究方法，为中国儿童文学研究提供了有益的借鉴。

　　2012年的中国儿童文学研究，从理论话语、历史发现、原创批评等不同角度，呈现了中国儿童文学的现状及未来发展可能，它们形成一股合力，冲击着中国儿童文学的研究领域，激发着儿童文学研究者的学术热情。除此之外，我们还可以发现更多有价值的研究领域，其中，有关儿童文学与小学语文教育的研究尤其值得我们注意。近年来出现的儿童出版的“民国潮”，进一步推动了学术界研究民国早期小学语文教育的“儿童化”问题。这是小学语文教育发展的一个新契机，也是中国儿童文学研究参与教育实践的一个新契机，两者的合作必定会开拓出一个广阔且富有生机的学术疆域。