2015-06-07 00:22　 川北在线原创 禁止转载

 

    因此，有的家长才会说：“这个学校没什么秘诀，就是一天到晚做题，每天考试。”所以，有的陪读家长说：“我来了一年，都快疯了，就像坐牢。”如果我们的高考考生都去接受这样的应试教育，简直让人难以想象，那些被录取的学生将来会有怎样的未来之路？他们究竟是为了考上大学而上学，还是为了跳出农门而上学，还是仅仅为了一张大学文凭而上学，还是为了增长知识与思想修养而上学？这些问题我们未必能搞清楚，但是，高考工厂的出现，不能不让我们担忧中国的高中教育究竟是为了什么？是为了让学生打牢基础知识，还是让普及高中教育的人才梯级教育变成某些官员心中的教育产业化？

 

    如果我们的高中教育打着高考的名义，让高中教育变成某些学校逐利行为的产业化，未必是在为中国教育做贡献。但却能从另一个角度说明，应试教育模式下的教育产业化，并不能使中国教育获得素质教育的目的，并不能使人才培养成为各级教育行政主管部门依法承担的责任与义务。而是仅仅从其表面掩盖了他们依法应尽的责任与义务。而且，还让高考录取率掩盖了安徽省六安市毛坦厂中学非法体罚学生的违法事实。难道，这样的畸形教育，也是我们的教育法所允许的？

 

    《荀子·修身》中曰：“是是非非谓之知。”大意是，肯定正确的，否定错误的，这就叫做明知。荀子在《修身》强调：“非是是非谓之愚”。这是说否定正确的，肯定错误的，这就叫做愚蠢。《管子·权修》中曰：“终身之计、莫如树人。”意思是说，人一生最重要的事莫过于培养人。而培养人，不在于寄希望他们能谋得多大的官位，而在于他们是否能对自己负责，是否敢于担当社会责任。因此，我们希望教育行政主管部门能够睁开双眼看世界，而不是只盯着高考的录取率而使自己变成井底之蛙。而且，不要因为某些教育行政主管部门官员的失职与渎职，让中国的高中教育在与国际接轨中受到世人的质疑。

[责任编辑:毛青青]