在布拖县，除了女童班，还有福慧之星班、爱心助学班等多个基金会资助的小型项目，各自以不同的方式运行。走访了该县补尔乡、洛古乡等好几所中心校的记者看到，那些生活在爱心助学班级的孩子们，无论是孤儿、留守还是极度贫困，都有着更干净的宿舍床单，更整洁的面貌，甚至说着更流利的汉语。（2015年12月17日 人民网）
留守儿童问题由来已久，它是我国工业化和城镇化进程中与农民工相伴相生的一个特殊群体。人社部公布的数据显示，2013年我国农民工总量达2.69亿人。而在农民工进城打工的过程中，也形成了超过6000万的农村留守儿童。与49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害相比，他们的心理问题更加突出，据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。
对于这样的结果，人们当然有理由忧心，但这并不意味着把他们标签化，把他们和问题儿童混为一谈。事实上，留守儿童的问题说到底还是成长问题，只不过他们在成长过程中，遭遇到了社会的发展转型，而各种配套保障和救助措施又没有跟上的结果。
要避免他们成为时代的孤儿，最根本的办法是社会发展，比如，城乡二元制结构的消解，城乡建设的一体化等，但这些问题绝非一朝一夕就能解决。因此，最为可靠的办法还是靠教育，不仅学校教育要跟上，家庭教育更是不可缺席。实际上，很多留守儿童的问题更多是家庭教育缺失或者错位的结果。
事实上，由于家庭教育的缺失和错位，即便是父母陪在身边，不少孩子还是走上了违法犯罪的歧路；相反，即便有不少孩子成为了留守儿童，但在父母竭力弥补以及“身体不陪心理陪”的教导下，他们中很多仍然很阳光、很健康。可见，所谓的陪伴并不单指身体的陪伴，更重要的是心灵陪护和身体力行的正确教导。
从调研结果看，留守儿童之所以受到意外伤害，主要还是他们安全意识薄弱和辨别能力不强，这当然与他们背后缺少父母的有效监护和指导有关；但更重要的问题还是心理问题，可悲的是，很多出外打工的父母并没有意识到这一点，这反映了当下不少父母“重养不重教”思想还根深蒂固，并未意识到自身对孩子养育所要担负的责任。要解决这一问题，首先需要家长自身提升对教育的理解和认知，当然，我们的社会也理所应当为家长们拥有这样的理解和认知创设条件。
因此，比起让人忧心的留守儿童的诸多问题，更让人忧心的其实是留守儿童父母们的认识的缺乏和行动的缺位，以及我们当下整个社会对此问题的忽视乃至漠视，结果使留守儿童成为了最易受伤害和被遗忘的群体，最终沦为社会的孤儿。这，岂不悲哉！
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