一年一度的“六一”儿童节临近了，笔者发现各学校的师生为了庆祝“六一”又开始忙活起来，有的班级组织学生编排表演节目，有的班级组织学生参加各类书画比赛、作文比赛、讲故事比赛等，看起来节目十分丰富，值得期待。但当笔者不经意问及孩子期待过“六一”吗？孩子一句“不想过，太累了”深深刺痛了笔者的心。“六一”儿童节不就是为孩子准备的节日吗，孩子们为什么都没有期待了，反而觉得太累?
看看近几年孩子们的儿童节就不难发现，教育界的形式主义作祟让孩子们在节日中担负了太多学校的任务，扼杀了儿童节本有的欢乐。
学校为了在各种考核中加分、挣名气，硬生生在儿童节中植入了应对考核的各种指标内容，比如“足球特色学校”“德艺发展名校”，儿童节成为了学校展示教学成果的舞台，学校反而成了儿童节的主角，孩子们为了配合学校的展示，不得不耗费大量时间和精力精心准备各种节目，参加各种比赛、才艺展示。笔者亲身经历一位小学二年级的学生为了参加书法比赛，将过节前一周所有的业余时间用来练字、写作品，搞得身心疲惫。这样的例子不胜枚举。笔者想起小时候过的儿童节，是孩子可以在学校参加各种小游戏，比如钓鱼比赛、夹乒乓球比赛、套圈比赛、踢毽子比赛等，最后根据获得的积分卡去老师那里兑换自己喜欢的小奖品。现在想起来都是儿时一段美好的回忆。看似简单的游戏和现在学校组织的大型的庆祝活动相比，更多体现了学生的主动参与性、趣味性，让学生在繁忙的学习之余得到放松，体会过节的快乐，对过节有所期待。
当前各界都在反对形式主义，整治形式主义，希望教育管理者也应摒弃儿童节中的形式主义，反思一下孩子们究竟想要过什么样的儿童节，而不是学校想利用儿童节达到什么样的宣传展示目的，还孩子一个纯真、有趣、快乐的儿童节！雷雨雨
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