新学期开始，北京部分中小学重提“用笔沟通”，获得了不少网友的点赞。市教委也建议教师、家长，敦促孩子每日减少电子产品使用时间，回归“桌前端坐，描红习字，朗朗读书”的启蒙初态。（9月9日 《北京日报》）
一个小小的倡议能够引发如此强烈的反响与共鸣，在一定程度上彰显出现代教育对电子产品的“过度依赖”。无论是教学用的电子屏，还是远程或线上教学模式，都是对传统线下教育的冲击。线上线下教育“失衡”也让我们不得不重新反思现代教育的初心与真谛。
固然，在互联网高速发展的今天，线上教学已成为一种教学新时尚，尤其是今年新型冠状肺炎期间，线上教学模式更是被积极推崇，成为中小学生获取知识的重要渠道。这种新型的教学模式利用科学技术，在某种程度上打破了教育资源在时间与空间上的局限性，标准化和便利化程度大大提高。但随之带来的线下教育被忽略的现象同样需要被关注。
众所周知，“笔墨纸砚”作为古代的文房四宝，现在却逐渐被“平板、电脑、手机、打印机”所取代。这种现象虽然能够彰显科技和社会的进步，但也折射出一个事实：现代教育已经逐渐偏离“正常”轨道，与笔墨书香气息渐行渐远。这种现象着实让人惋惜和无奈。
古语云，“师者，传道授业解惑者也。”教育，从古至今都是一个相对互动的行业，如果单纯的依靠电子产品，何以传道受业解惑？大家所积极倡导的多用纸和笔，就是把现代教育拉回“正确轨道”的有益尝试，值得积极倡导和实施。
美好的校园环境应有读书郎朗的课堂，欢声笑语的课间，和谐活跃的师生互动。但不知从何时起，校园变得安静。校园少用电子产品，才能回归“席地而坐、读书郎朗”得启蒙初态。李彩悦
[责任编辑:青青]
