巴州区“六个并重”促进教育装备均衡

　　坚持规划与建设并重。采用点线结合的方式,开展实地核对、查看、清点工作，指导学校准确建立教育技术装备台账，重点对功能室用房、实验仪器设备、功能室管理人员、藏书量、计算机装机台数做调查;对教育装备资源均衡配置做出合理的规划，杜绝重复建设和超标准建设，避免产生新的教育资源分配不均。

　　坚持政府投入与社会投入并重。争取“全面改薄”专项资金， 2015年底，国家、省已向我区投入装备资金达2515.6万元;落实地方资金用于教育装备，采取目标与考核相结合的措施，确保生均公用经费的15%用于教育技术装备;目前正在实施“公私合营”的PPP模式，通过招商方式实施信息化建设装备资金2700万元，学校三通两平台建设即将全面完成;后期再通过PPP方式投入7000万元，全面实现功能室的标准化建设。 

　　坚持农村装备与城市装备并重。推进农村学校教育装备力度，探索村校教育装备的策略与方法，以期达到城乡均衡、校际均衡;区教仪站根据村校规模小、人数少的特点，编制《村校教育技术装备方案》，方案共五大类52个品种230台件套，内容涉及小学数学、音乐、美术、体育及其它设施如旗杆、旗台、课桌椅、黑板等装备。 

　　坚持基础装备与绿色装备并重。在实施国家“农薄”改造项目中，将“绿色意识”植入配置方案之中，保证学校使用到绿色环保仪器、设备;2015年，石门小学已基本具备绿色健康示范学校要求，即将通过环保部门验收并将起到示范引领辐射作用。 

　　坚持信息化装备与特色装备并重。完成学校“三通两平台”建设，正强化通过四川省数字校园云平台对图书、仪器设备进行信息化管理，根据学校地域特色，积极探索“一校一特色”的特色教育装备。 

　　坚持规范管理与使用培训并重。首抓中小学校功能室规范化建设，对学校各功能室统一标牌，统一各项管理规章制度，统一实验过程管理各项表册、记录单，并督查考核，严格逗硬执行;要求学校借助四川省数字校园云平台管理系统，对设施设备等进行登记造册，进一步规范装备的采购、使用、报废等管理流程;加大对功能室管理人员的培训，先后组织举办“教育资源均衡配置档案建设培训会”、“中小学实验教学管理人员培训会”、“中小学图书管理人员培训会”“实验教师技能竞赛活动”、“教育新技术展示会”等培训活动，累计培训学员达782人次。