（1）坚持县管校用，推行教师交流机制。按照总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减的原则，对全市教师编制实行统一、动态管理；依据超编学校向缺编学校流动、优质师资集中学校向薄弱学校流动的原则促进教师有序流动，2014年共有200余名教师进行了交流。深入推进义务教育学校校长交流，2014年校长轮岗交流人数达26人，通过交流，校长的工作积极性和主动性明显增强，学校管理水平明显提升。
（2）坚持精益求精，强化教师培训机制。严格执行5%的教育公用经费用于教师专项培训政策，积极组织参加中、省、市三级培训，大力实施市本级、片区、学校三级培训、中小学新任教师培训、教师5年周期岗位轮训和在职校长提高培训等培训计划，教师教育教学观念明显改变，业务技能水平明显提高。
（3）坚持优胜劣汰，完善教师补充机制。坚持“公开、公平、公正”原则考聘新教师，通过“高校选聘、公开招聘、市外引进”等途径，及时补充城乡音、体、美等紧缺学科教师，不断充实教师队伍。开辟绿色通道，引进市外教师23人到农村学校任教，进一步解决了教师异地分居问题，全市农村教师年龄结构和学科结构更加合理。
